发布时间:2021-01-19 15:13:25  点击量：

导语  

有这样一种学校，他为特殊学生而办，它有一个宗旨，就是让有身体或心理缺陷的学生学会生存，学会独立，学会快乐，拥有一颗爱心，拥有一颗感恩之心。  

有这样一种职业，他们为这群特殊学生服务，为了这份事业，他们奉献了青春年华，付出了多年心血。  

  6月14日，由京山康泽眼科医院业务副院长王磊带领的医护团队来到县特殊教育学校，为全校学生进行了眼部健康体检，随行的还有5名医护人员。这是医院第二次走进特校进行义诊。

为了让特校的孩子们能够全面享受到眼科项目的检查，康泽眼科医院携带了多种检查设备，检查项目包括：裸眼视力、眼位、裂隙灯、电脑验光、眼表等。在检查过程中，医院对每位孩子的眼睛都建立了眼健康档案，而且每年都会对他们进行一次眼科检查，并根据每位孩子的实际眼部健康情况进行跟踪。  

据学校老师介绍，该校孩子主要有智力缺陷、语言障碍、行为障碍、自闭症等缺陷，每个班级都会有老师负责学习和生活起居，有的孩子不能分辨自己的衣物，老师就让家长在孩子衣服上绣上自己的名字，方便辨认。生活不能完全自理的孩子，会有专门的老师负责，让孩子们尽可能的享受快乐。  

这些朴实的教师们把美好的青春都献给了特校，把所有的爱都给了这些特殊的孩子们，我们为他们这种无私奉献的精神点赞，为他们的付出表示敬佩！

据康泽眼科医院彭涛院长介绍，医院自成立以来，每年都会至少一次对我县特殊教育学校的学生进行眼部健康检查和生活物资的捐赠，虽然他们在身体或思维上有缺陷，但是不能剥脱享受健康的权利，要为这样的弱势群体倍加关注和爱护，让孩子们健康快乐的成长。  

（以下为2017年京山康泽眼科医院第一次在特校义诊活动照片）  

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特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。狭义的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲、聋、哑、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入的特殊教育范围，并从经济投资、科学研究、师资和设备等方面支持这类教育。各国实施这类教育的机构一般有：盲人学校、聋哑学校、肢残和畸形儿童学校、语言障碍儿童训练中心、森林学校、疗养学校、特殊学校、低能儿学校、工读学校、儿童感化院，以及附设在普通学校的特殊班级。

1987年4月1日，我国第一次残疾人抽样调查结果显示，我国有残疾人口5164万，其中0-18岁的残疾儿童数量为1074万，0-14岁的残疾儿童有817.5万，6-14岁义务教育学龄阶段的残疾儿童约625万。当时中国大陆人口总数约为十亿，如果1998年按有人口十二亿来计算的话，我国大陆现有残疾人约6200万，0-18岁残疾儿童约1289万，6-14岁义务教育学龄阶段的残疾儿童约750万，其中视力残疾儿童15.1万，听力语言残疾儿童96.6万，智力残疾儿童513.6万，肢体残疾儿童57.8万，精神残疾儿童1.4万，综合残疾儿童65.9万。

截止2007年，全国普及九年义务教育的人口覆盖率达到99%，其中西部地区达到98%。特殊教育和普通教育一样，已经纳入普及九年义务教育的轨道。尽管残疾儿童的入学率有了明显提高，但2007年国家统计局、第二次全国残疾人抽样调查领导小组“第二次全国残疾人抽样调查主要数据公报(第二号)”公布：6—14岁学龄残疾儿童为246万人，占全部残疾人口的2．96%。其中视力残疾儿童13万人，听力残疾儿童11万人，言语残疾儿童17万人，肢体残疾儿童48万人，智力残疾儿童76万人，精神残疾儿童6万人，多重残疾儿童75万人。学龄残疾儿童中，63．19%正在普通教育或特殊教育学校接受义务教育，各类别残疾儿童的相应比例为：视力残疾儿童79．07%，听力残疾儿童85．05%，言语残疾儿童76．92%，肢体残疾儿童80．36%，智力残疾儿童“．86%，精神残疾儿童69．42%，多重残疾儿童40．99%。全国残疾人口中，城镇残疾人口为2071万人，占24．96%；农村残疾人口为6225万人，占75．04%。如果按“学龄残疾儿童中，63．19%正在普通教育或特殊教育学校接受义务教育”，至少应该有约155万残疾儿童在校接受义务教育。而根据《中国教育年鉴》，2007年残疾儿童在校生人数为41．93万旧1。不管上述数据如何不统一，但有一个事实是毋庸置疑的，那就是特殊教育严重拖了普及义务教育的后腿。如果按农村残疾人口占全国75．04%的比例推算，未加入普九义务教育的残疾学龄儿童大多数在农村。以农业大省江西为例，全省4000万人口中，农村人口达3200多万，O一15岁视力、听力、智力三类残疾儿童少年23万人，其中农村有近18万，而全省在校就读的三类残疾学生仅有1．2万多人(含随班就读学生)，还有大量适龄残疾儿童没有人学。（参考《中国特殊教育》2009年第二期）